ارتباط وچگونگی ارتباط با دانش آموزان
ارتباط با طرح يك مسأله آغاز مي شود ، سپس برقراركننده ارتباط با استفاده از مهارت هاي زير
مي تواند به برقراري ارتباط و تغيير رفتار بپردازد:
1- مهارت ارتباط كلامي : كه از كم اثرترين نوع انتقال مطالب است ( % 7 )
2- لحن و طنين : كه در برقراري ارتباط بسيار مؤثر است ( % 38 )
3- حركات : بيشترين تأثير را در برقراري ارتباط داراست .( % 55 )
تكنيك هاي مؤثر در برقراري ارتباط مطلوب :
الف) گوش دادن :
به شيوه فعال شامل :
- تماس چشمها
- تأييد موارد با تكان دادن سر
- پرهيز نمودن از حركات اضافي
- طرح سؤال
- تعبير و تغيير گفته ها
- قطع ننمودن كلام گوينده
- جلوگيري از زياده روي در سخن گفتن
- تغيير آرام نقش گوينده و شنونده
ب ) سخن گفتن:
نوع سخن گفتن و استفاده مطلوب از واژه ها و حفظ احترام و تكريم شخصيت در حين سخن گفتن
ج ) پيامهاي غيركلامي:
مانند : اشارات ، لبخند ، اخم و ...
د )اعتماد كردن
ه ) همدلي
و) گفت و گو :
كه به دو صورت امكان پذير مي باشد :
1- يك سويه ( مانند : تلويزيون ، راديو و ...)
2- دو سويه ، مانند :
- مناظره : مطرح نمودن نظر و داوري ديگران
- مباحثه : استدلال و قبولاندن نظر خود به ديگران
- ديالوگ : گفت و گو درحالت عدم اطمينان از نظر خود با هدف يادگيري
ارزيابي از مهارت هاي ارتباطي مؤثر:
الف) آيا شنونده آنچه را كه شما خواسته ايد ، درك نموده است ؟
ب ) براي به ياد ماندن پيام شما به آساني در ياد آنها چه فعاليت هايي انجام شده است؟
ج ) تا چه حد ، ارتباط احساسي و قلبي جهت جلب اعتماد و نفوذ در ديگران ايجاد شده است ؟
؛
تکنولوژی وگروه های آموزشی شهرستان الشتر...
ما را در سایت تکنولوژی وگروه های آموزشی شهرستان الشتر دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : goruha-aleshtaro بازدید : 210 تاريخ : جمعه 23 اسفند 1398 ساعت: 0:58